黨的十八大從戰(zhàn)略和全局的高度，把大力提高農民素質擺上了更加突出的位置，進一步豐富和發(fā)展了黨關于“三農”工作的指導思想、政策理念和理論體系。在新形勢下，我們要認真學習和準確把握十八大的精神實質，科學謀劃思路措施，努力做好農機學校新型職業(yè)農民培育工作與十八大精神相結合的文章，在加快“四化”同步推進、全面建成小康社會和迅速提升“黃藍”兩區(qū)經濟實力的偉大進程中作出新的更大的貢獻。當前和今后一個時期，要結合貫徹中央、全省農村工作會議和全市農機化工作會議要求，緊緊圍繞新型職業(yè)農民培育工作的總任務，重點抓好以下幾個方面：

　　(一)在區(qū)域布局上，著力圍繞保質挖潛下功夫。

　　農機學校實行分區(qū)域、有重點地開展新型職業(yè)農民培育工作，切實發(fā)揮職業(yè)農民在增收增效中的引領推動作用。一方面，堅持培育“有文化、懂技術、會經營”的新型職業(yè)農民的總體思路，保持原有培育點的培育質量和活力，繼續(xù)對“第一書記”村(濱北瓦屋邢村、博興李韓村)，無棣縣、沾化縣和陽信縣等縣級農機學校提供資金保證和智力支持，努力改善辦學條件，增加辦學設施，力促新型職業(yè)農民培育工作健康穩(wěn)步發(fā)展；另一方面，為滿足廣大農民掌握新技術、新知識，靠技術致富的強烈要求，農機學校應該進一步挖掘其他縣區(qū)農機學校的培育潛力，盡快在濱城區(qū)、北海新區(qū)、鄒平縣、惠民縣等縣區(qū)農機學校設立教學點，擴大新型職業(yè)農民培育規(guī)模，使更多農民得到實惠，切切實實做到為農民服務，力爭用3年左右的時間，實現新型職業(yè)農民數量翻兩番的目標。此外，各縣區(qū)農機學校還應該在市農機學校的統(tǒng)一安排下，加強橫向聯系，促進辦學上規(guī)模、上檔次、上水平，實現優(yōu)勢互補、互惠互利、資源共享，不斷提高新型職業(yè)農民培育的水平，為促進新農村建設起到積極的推動作用。

　　(二)在教學領域上，著力圍繞全程全面下功夫。

　　隨著新型職業(yè)農民培育工作的深入開展，教學水平不斷提高，教學領域不斷拓寬。但整體來看，離農業(yè)農村發(fā)展的現實需要，離全面建成小康社會的目標要求還有不小差距。要進一步加大措施，加快推進教學領域全程全面發(fā)展步伐。一是為避免培育過程中理論與實踐相脫節(jié)的情況，我們把課堂設到田間地頭實行全日制教學，不僅開發(fā)出“學習-實踐-再學習-再實踐”的循環(huán)型全程教學模式，做到“致知”“格物”兩不誤，還采用農民與授課教師之間的“對話”模式，通過二者的“對話”，使教學方法和教學內容更加貼近農業(yè)農村生產實際。二是全面提高教師思想覺悟和業(yè)務水平，在加強教師隊伍思想政治建設的同時，加強教師隊伍的知識更新和繼續(xù)教育，定期進行必要的業(yè)務學習，為開展涉農課程儲備雄厚的師資力量。三是根據農業(yè)農村生產實際，全面開展教學課程，譬如大力開展常用農業(yè)機械技術與維修、溫室大棚蔬菜栽培、計算機應用基礎和職業(yè)道德與法律等有助于全面提高新型職業(yè)農民綜合素質的課程。

　　(三)在服務機制上，著力圍繞細化務實下功夫。

　　隨著工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，農村勞動力結構發(fā)生了深刻變化，青壯年勞動力短缺矛盾日益突出，解決“誰來種地、怎樣種地”的問題，迫切要求加快構建專業(yè)化、組織化的培育服務機制，這就要求農機學校細化服務主體，強化服務意識，明確服務面向兩個主體的總體要求，充分發(fā)揮農民和教師兩個主體的積極性。一是根據農民現有知識基礎，適應農業(yè)農村生產新變化，改進教學手段，提高教學質量，從實際出發(fā)，注重實際操作能力的培養(yǎng)，貼近社會需求，跟上時代發(fā)展步伐。同時采用現代化多媒體技術，直觀、具體、生動、形象地把知識傳輸給農民，適應并提升農民的接受理解能力。二是為教師日常授課工作開通“綠色通道”，包括派專車接送教師，把培育經費納入預算等具體措施。通過不斷完善服務機制，努力使學校的服務層次和水平呈現質的飛躍。(濱州農機學校 丁潔）